学び直しと高度学習、両方に対応する間口の広さ
「もう一度基礎からやり直したい」という生徒と「進学重点校の授業についていきたい」という生徒——この二者が同じ場所に通えるのは、使用教材もカリキュラムも固定していないからだ。吉田順一教育研究所では、入塾前の面談で現状と目標を聞き取り、それぞれに合った学習計画を個別に組み立てる。同じ「数学が苦手」でも原因は人によって異なる、という前提に立った対応だ。
固定のテキストを持たない代わりに、生徒の状況に応じて教材を提案するため、途中で方向転換が必要になっても柔軟に対応できる。学習の進み方が想定より遅くても、早くても、それに合わせて計画を組み直せる仕組みになっている。このスタイルで「初めて勉強が面白いと思えた」という声が届いているようだ。
東京都立高校教育の内側を知る代表
吉田順一は都立高校で39年間勤務し、東京都立立川高等学校の統括校長を最後に退職した。その間、工業科・進学指導重点校・普通科と異なる学校種の教頭・副校長・校長を歴任し、教育行政課長も経験した。都立高校の教育課程、指導の実態、学校組織の仕組みを内側から熟知した立場で指導にあたる。
退職後2年を経て、友人との会話の中で「経験を社会貢献に活かす方法」を模索し始め、吉田順一教育研究所の立ち上げに至った経緯がある。研究部門と個人学習指導部門を両輪とする運営形態は、学習支援にとどまらない教育への姿勢を表している。個人的には、退職後もここまで現場に向き合い続ける姿勢そのものが、この場所の空気感をつくっていると感じる。
セミナー形式で育む思考力と表現力
個別指導に加え、吉田順一教育研究所はワークショップセミナーも提供している。生徒・保護者・現役教員・教育系学生など、異なる立場の参加者が集まり、特定テーマについて対話を通じて多角的な視点を養う場だ。知識の詰め込みではなく、実社会でも機能する判断力・表現力を育てることを目的に設計されている。
集団での対話から生まれる「自分とは違う視点への気づき」は、1対1の個別指導だけでは得にくいものだ。このセミナー形式は、教育を「研究する」姿勢が根底にある研究所ならではの取り組みといえる。参加後に視野が広がったという感想が聞こえてくる。
立川市柴崎町を拠点に、地域全体への教育貢献
東京都立川市柴崎町2丁目の高村第2ビル1階、立川駅から徒歩約13分に拠点を構える。13:30〜20:00の時間帯で開室しており、学校帰りに通う生徒のサイクルに合わせた設計だ。日曜・祝日は定休で、週ごとのリズムを整えやすい。
保護者への状況共有と連絡を重視した体制を整えており、お子さまの学習状況を家庭と共有しながら進める。立川市を中心に地域に根ざした指導を行い、家庭と教室が連携して初めて学習習慣が定着するという考えが運営の根底にある。
